UNIDAD 5. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y BULLYING EN LOS CENTROS ESCOLARES.

C) Plan para Educar en Igualdad 

 

1. Descripción del entorno en que quieres aplicarlo:

Mi plan para educar en igualdad se va a llevar a cabo en el Colegio público "Juan Luis Vives", en la localidad de Sotillo de La Adrada (Ávila). Las niñas y niños y sus familias pertenecen a diversas culturas, razas, etc. El colegio imparte los cursos desde primero de infantil (3 años) hasta sexto de primaria (12 años). Estos 9 cursos se imparten en aulas mixtas, y el colegio cuenta con comedor. 

2. Destinatarios: edad y, en su caso, nivel educativo:

Los destinatarios para el plan "Educar en igualdad" serán niñas y niños de 3 a 12 años, es decir, el plan será impartido en todo el colegio, desde l@s más pequeñ@s hasta l@s más mayores, incluyendo por supuesto a todo el profesorado y familiares que compartan hogar con l@s alumn@s. 

3. Los objetivos de tu plan:

• Eliminar los estereotipos y prejuicios relacionados con el género y la raza y, por consiguiente, a prevenir situaciones de discriminación sexista y racista en el futuro. 

• En el entorno educativo se debe trabajar el concepto de la coeducación y la corresponsabilidad desde edades tempranas y llevarlo a situaciones prácticas. 
• Fomentar en clase y fuera de ella juegos y juguetes neutros.

• Formar al profesorado y familias que conviven con el o la alumn@ en este ámbito.

• Eliminar lenguajes sexistas, así como expresiones machistas, racistas o micromachismos.
• Realizar actividades lúdicas y educativas dentro del aula que refuercen la igualdad de género. 
• Realizar todo tipo de deportes y conocer deportistas y profesiones para dar visibilidad a la mujer en todos los ámbitos.

4. Descripción de propuesta o propuestas prácticas: 

• Para eliminar los estereotipos y prejuicios relacionados con el género y la raza y, por consiguiente, a prevenir situaciones de discriminación sexista y racista en el futuro se analizarán situaciones en las cuales el hombre predomina sobre la mujer y por que. Cada semana una niño o niño traerá escrita (en las más y los más pequeños dibujada) una situación en que la que se esto y una reflexión de por qué y como podría cambiarlo él o ella.
• Con el objetivo de trabajar el concepto de la coeducación y la corresponsabilidad desde edades tempranas y llevarlo a situaciones prácticas, ellos y ellas se pondrán en la situación de ser mamá o papá para ver que medidas llevarían a cabo para trabajar la corresponsabilidad (con dibujos, pegatinas, etc)
• Para eliminar lenguajes sexistas, así como expresiones machistas, racistas o micromachismos el colegio debe seleccionar y disponer de materiales escolares, libros de texto, recursos pedagógicos, proyectos educativos y canciones de entrada y salida del centro educativo no sexistas y ni racistas.  La literatura infantil, las películas, vídeos para fomentar las TIC en las aulas, etc, empelará un lenguaje que contribuya a fomentar la igualdad entre hombres y mujeres. 

• Para fomentar en las aulas y fuera de ellas los juegos y juguetes neutros, habrá varias horas a la semana de "juegos" en las cuales los niños y niñas podrán jugar con todo tipo de juguetes y jugando unas con otros.Para promover aún más este objetivo, cada tarde un niño o una niña se podrá llevar a su casa el juguete que el docente asigne para hacer uso de el. 

• Con la finalidad de formar al profesorado y familias que conviven con el o la alumn@ aún más en este ámbito, el colegio realizará 1 vez al mes un curso o charla para el profesorado, madres y padres., hermanas o hermanos mayores, etc.

• Se acordará con los familiares que convivan con la alumna o alumno un cuadrante de reparto de tareas del hogar. Así el niño o niña aprenderá a realizar nuevas tareas que antes no había desempeñado y conseguir un buen ambiente familiar dentro del hogar.

• Conocerán todo tipo de profesiones y deportistas (a través de las TIC) y los deportes colectivos que realicen deberán ser en equipos mixtos, al igual que cualquier otra actividad en grupo, para que en un futuro puedan estudiar o trabajar en lo que les haga feliz o hacer el deporte que más les guste  pertenezcan a uno u otro sexo, libres de prejuicios. Así también contribuiremos a orientarles en el futuro.
• En el día de la mujer o en el de la violencia de género así como en el de la igualdad, los niños y niñas, profesorado, madres y padres deberán realizar un muro ilustrando víctimas de la violencia de género, un segundo muro con deportistas o mujeres con grandes historias que son invisibles y en un tercer muro propuestas para evitar invisibilizar a las mujeres, evitar la violencia de género y fomentar la igualdad y describir buenas prácticas para contrarrestar mensajes estereotipados. 

5. Evaluación: 

Para valorar la consecución de los objetivos propuestos, el profesorado irá evaluando por cada actividad práctica del plan para educar en igualdad a cada alumno o alumna de manera positiva o negativa, que influirá en la nota final de cada asignatura.

Se evaluará la creatividad y motivación que pongan en cada actividad. Por su trabajo bien hecho y su implicación en cada tarea podrán obtener premios, como diplomas, golosinas, cuadernos, pinturas, etc.

UNIDAD 4. EDUCAR PARA EL FUTURO.c

C) Superando prejuicios y estereotipos.

 Las hermanas Ruano: dos referencias en el mundo del windsurf.

 

 Las hermanas Ruano llevan desde los 17 años practicando windsurf y obteniendo títulos mundiales. En concreto, Iballa tiene 11 títulos mundiales. El último lo ganó en diciembre de 2018 en la playa de Las Cantera, donde se proclamó campeona del mundo de paddle surf, dentro de la modalidad de olas. Además de revalidar el título mundial de windsurf , logró su sueño de hacer doblete con el entorchado planetario de paddle surf. Por su parte, Daida lleva consigo más de 18 títulos mundiales.

Las hermanas gemelas Iballa y Daida Ruano (Las Palmas de Gran Canaria, 1 de diciembre de 1977), desde niñas veranean en Pozo Izquierdo, un pequeño pueblo en el sureste de la isla. A los 8 años empezaron a coger olas con el bodyboard; a los 15, pasaron al surf y a los 17 tuvieron la oportunidad de probar el windsurf, y allí se quedaron para ir ganando a través de los años campeonatos del mundo en este deporte. Llevan 28 entre las dos. Hoy en día Pozo Izquierdo es una de las mejores playas para hacer windsurfing, prueba de ello son los 30 años que se lleva organizando una de las pruebas más importantes del circuito mundial PWA [Profesional Windsurfing Association]. Nosotras tenemos el placer de decir que desde los últimos siete años formamos parte de la organización de dicho mundial con nuestro Club Deportivo Morenotwins", continúa Iballa, que a pesar de haber competido por todo el mundo considera que las playas de Canarias son las mejores para practicar su deporte, al que está entregada en cuerpo y alma.

Daida, en una competición. Sus veranos en la ventosa localidad del Pozo Izquierdo determinaron su afición y la de su hermana. Rodrigo Pérez Cano

Su día a día está centrado en su pasión. Y, antes de acostarse, lo último que hacen es mirar la previsión meteorológica; en función de lo que vean planifican su entrenamiento. Cuando hay viento y olas intentan pasar el mayor tiempo posible en el agua (pueden llegar a estar hasta cinco horas seguidas). Iballa también compite en Stand Up Paddle Surf y, en breve, se va con la Selección Española varias semanas a China, 

 En una entrevista sobre la igualdad en el deporte, las hermanas contestaron lo siguiente:

¿Está suficientemente bien considerada la deportista de élite en España?, una pregunta en el foco de la actualidad y ante la cual las dos hermanas coinciden: una mujer lo tiene más complicado para sobrevivir. "Un campeón del mismo deporte cobra un 90% más que una campeona del mundo. Además, en los medios especializados no sale tanto la imagen de la mujer deportista... Siempre aparecen hombres, pero desde el principio hemos luchado para ir cambiando esto y, poco a poco, se ha visto una mejoría en todos los deportes, a pesar de que aún estemos a años luz de conseguir la igualdad total. Entrenamos las mismas horas e incluso tenemos que luchar más para mantenernos en el más alto nivel, haciendo trabajos extras para poder financiar muchos de los viajes.

Daida es aún más tajante: "En Canarias nos conocen más, pero en la Península mucha gente no sabe que hay dos gemelas windsurfistas 28 veces campeonas del mundo. Los reconocimientos son pocos, y las ayudas menos aún. Gracias a nuestros patrocinadores, hemos podido seguir luchando para permanecer siempre en la parte alta de la clasificación. Los premios de las competiciones deportivas profesionales y no profesionales organizadas, financiadas, subvencionadas o patrocinadas ya sea parcial o totalmente, por las Administraciones Públicas o por entidades de Derecho Público vinculadas o dependientes de las mismas, deberían ser iguales para las mujeres y los hombres que participen en aquellas cuando se trate de la misma disciplina, modalidad y categoría deportiva. Esperamos seguir siendo referentes para que algo cambie algún día y estos desfases económicos lleguen a su fin". A principios del mes de noviembre el pleno del Senado aprobó por unanimidad la toma en consideración de la propuesta de ley de Nueva Canarias para las desigualdades entre hombres y mujeres en los premios deportivos, y mucho que ver en ello tuvieron las hermanas Ruano. La senadora María José López, promotora de la propuesta, estuvo acompañada en Madrid por Daida.

A pesar de las exigencias del entrenamiento y de la competición, no han dejado nunca de formarse académicamente. Daida cursó hasta tercero de Administración y Dirección de Empresas y, en 2011, se decantó por Fisioterapia. "Ese año me diagnosticaron un cáncer de ovarios, así que durante todo el proceso de cirugía y quimioterapia pude estudiar e ir a clases. Fue lo que me salvó, intentar llevar una vida normal y tener la cabeza distraída en los estudios. Me gradué en junio de 2015 y hasta la fecha sigo compaginando el deporte con la fisioterapia", confiesa dejando claro su gran fortaleza. Por su parte, Iballa dejó CAFyD (Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Fisioterapia) en el segundo año porque no le daban facilidades para compaginarlo con su pasión.

Estas chicas son todo un ejemplo para confirmar que las profesiones no tienen género.

UNIDAD 4. EDUCAR PARA EL FUTURO.A

A) Inspirar para el futuro.

La educación es el pilar básico y la herramienta con la que poder redefinir la sociedad. De ahí la importancia de que desde la infancia se den a conocer todas las posibilidades y potencialidades del ser humano, independientemente del género.

Como Debbie Sterling decía "se necesita una perspectiva femenina en una sociedad donde la mitad de la problación son mujeres, no sólo en ingeniería sino que en todos los ámbitos". Si condicionamos a los niños y niñas a pensar que ciertos trabajos están destinados exclusivamente a los chicos, o exclusivamente a chicas, éstos reproducirán los mismos estereotipos sexistas,perjudicando su desarrollo personal y profesional.

UNIDAD 3. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. B

B) Hablemos de cine.

 

UN HOMBRE DE ALTURA.

            En esta película se trata la importancia que la sociedad le da a los estereotipos, como por ejemplo, que en las parejas el hombre debe ser más alto que la mujer. 

            El protagonista de la misma, es bastante pequeño en comparación con otro hombre de su edad, por un problema de crecimiento que tuvo cuando era un niño. Debido a eso, tiene dificultades para encontrar el amor, a pesar de ser un hombre de éxito y muy divertido. Cuando conoce a la chica, que aparece en la foto, se enamoran sin querer, ya que ella descubre su maravillosa forma de ser, aunque comienza a tener problemas para aceptar que el hombre del que está enamorada, mide poco más de un metro. Cuando salen juntos, se siente intimidada y observada por la gente, y comienza a sentirse incómoda por comentarios que le hacen las personas de su alrededor. Esto le hace dudar acerca de sus sentimientos y replantearse su relación.  Pero al final, entiende que el tamaño no importa, y decide hacer caso a su corazón.

            Esta película es un ejemplo claro de los perjuicios que tiene la sociedad. Juzgamos sin conocer por el tamaño de una persona, su peso, edad, situación económica, etc., siempre buscando la perfección, cuando en realidad el aspecto es tan superfluo y superficial, que en el momento en que nos adentramos y conocemos verdaderamente cómo es esa persona, lo exterior se nos olvida e incluso nos fascina.

              El tráiler de la película se puede ver en el siguiente enlace:

                 https://www.youtube.com/watch?v=6ktppmgLQcc

UNIDAD 3. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. A

La propia imagen y los estereotipos.

A) La imagen y los estereotipos.

 

El vídeo seleccionado de la lista ha sido el de Activia Fibra Plus, que aparece en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=klHCOR9NLPs

En el mismo se anuncia un yogur, el Activia Fibra Plus, que ayuda a acelerar el tránsito intestinal, en épocas de cambios de alimentación, como por ejemplo el verano.

En el anuncio aparece una mujer que dice "Neveras Activia, veranos felices. Que gusto el verano, paellita con los amigos, que nunca sabes cuando acaban, además de las comidas de la playa, pero claro, con tanto cambio, a veces a mi tránsito le vendría bien una ayudita". Luego una voz en off continúa "Activia Fibra Plus, con bífidus antirregulares, contiene fibras que ayudan a acelerar el tránsito". Por último aparece la chica otra vez y termina diciendo "¿y tu?, ¿ya lo tienes en tu nevera?".

Este anuncio me parece sexista puesto que los hombres también padecen de problemas de tránsito y además realizan cambios en su alimentación en diferentes épocas del año, como por ejemplo el verano. Además, no sólo las mujeres nos preocupamos por este asunto, y por tanto, considero que los hombres también podrían consumir este producto si lo necesitasen. Por tanto, echo en falta la presencia masculina en el mismo, aunque sea en la voz en off.

Por otro lado y dada la edad de la chica, es muy joven para tener estos problemas de tránsito, normalmente sucede en mujeres mayores, pero claro, es más atractiva una cara bonita, confundiendo de esta manera a la población. 

 Por tanto, este anuncio, junto con los de detergentes, limpiadores de hogares, productos de belleza y de alimentación, en su gran mayoría se dirigen al público femenino en su totalidad, valorándose muchas veces los cánones de bellezas establecidos por la sociedad, que el producto en sí.

UNIDAD 2. USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE. C

C) Mi propio cuento.

 

 El cuento creado se puede visualizar en el siguiente enlace:

https://view.genial.ly/5e7c910c55b9c70e3f424550/presentation-la-princesa-que-llego-a-la-luna

UNIDAD 2. USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE. A.

A) Las palabras hieren.
Tarea

USO ADECUADO DEL LENGUAJE.

Para el desarrollo de esta actividad he realizado un pequeño comic, haciendo uso del programa Pixton. El resultado es el siguiente:

A raíz de lo sucedido con Mary Beard, considero muy interesante trabajar el lenguaje y el respeto en los centros escolares, puesto que esto casos abundan entre nuestros jóvenes y en la sociedad en general. No puedo entender como hay gente que gratuitamente y sin escrúpulos se dedica a insultar a otras personas, que ni conocen personalmente, por el simple hecho de aparecer en un medio de comunicación, su aspecto, su ropa, etc., sin considerar que esa acción puede herir a esa persona y a su familia. Creo que se debe trabajar por y en el respeto y por tanto, aplaudo la lección que ha dado Mary Beard ante lo sucedido, ya que la gente es muy libre y valiente para ofender en las redes sociales, pero luego, en persona la cosa cambia, pues son conscientes de la gravedad de la situación y del daño realizado, arrepintiéndose en muchos casos de lo sucedido y siendo recordados por ello.